Курс «Структурная типология»
Курс «Структурная типология»
Курс «Структурная типология»
[ курс ]
Структурная типология личности с использованием типологии
Майерс-Бриггс
Структурная типология личности с использованием типологии
Майерс-Бриггс
О курсе
Курс «Структурная типология на языке MBTI» переосмысляет MBTI как язык описания глубинной структуры личности: привычное тестирование и стандартные интерпретации заменяются сложной структурно-диалектической моделью, использующей весь комплекс знаний о юнгианских типах личности: типы личности Майерс-Бриггс, темпераменты Кейрси, структура личности Юнга: «ЭГО–Персона–Тень, базовые Архетипы индивидуального бессознательного и Самость», юнгианский Эктофункциональный Крест, неполные и полные типы личности и их универсальная иерархия, влияние среды взаимодействия на развитие и деградацию личности и групп.
В результате прохождения полного курса слушатели осваивают эксклюзивный высокоэффективный метод безтестовой диагностики структуры как своего сознания, так и сознания других людей.
Обучение на курсе запускает личностную трансформацию — как базу зрелого мировоззрения: у учащихся меняется способ видеть себя и других людей, появляются варианты осознанного выбора разных эффективных стратегий поведения, а также перестраиваются отношения с миром на основе новой сложной и очень точной когнитивной карты.
Сознание человека — уникальный био-социальный феномен, в котором сочетаются два взаимосвязанных контура: материально-ориентированный и творчески-познавательный. В курсе этот феномен представлен как динамическая иерархическая модель, позволяющая видеть, как меняются восприятие, мышление и поведение в зависимости от уровня организации сознания.
Курс учит применять эту модель как практический диагностический инструмент: быстро определять, на каком уровне сознания действует человек или команда, понимать, почему под давлением материальных факторов резко сужается картина мира и усиливаются искажения, и — через точные смысловые рамки и прикладные алгоритмы — возвращать ясность, чувство контроля и повышать качество управленческих решений в ежедневной коммуникации и в кризисе.
Сознание человека — уникальный
био-социальный феномен, в котором сочетаются два взаимосвязанных контура: материально-ориентированный и творчески-познавательный.
В курсе этот феномен представлен как динамическая иерархическая модель, позволяющая видеть, как меняются восприятие, мышление и поведение в зависимости от уровня организации сознания.
Курс учит применять эту модель как практический диагностический инструмент: быстро определять, на каком уровне сознания действует человек или команда, понимать, почему под давлением материальных факторов резко сужается картина мира и усиливаются искажения, и — через точные смысловые рамки и прикладные алгоритмы — возвращать ясность, чувство контроля и повышать качество управленческих решений в ежедневной коммуникации и в кризисе.
Сознание человека — уникальный био-социальный феномен, в котором сочетаются два взаимосвязанных контура: материально-ориентированный и творчески-познавательный. В курсе этот феномен представлен как динамическая иерархическая модель, позволяющая видеть, как меняются восприятие, мышление и поведение в зависимости от уровня организации сознания.
Курс учит применять эту модель как практический диагностический инструмент: быстро определять, на каком уровне сознания действует человек или команда, понимать, почему под давлением материальных факторов резко сужается картина мира и усиливаются искажения, и — через точные смысловые рамки и прикладные алгоритмы — возвращать ясность, чувство контроля и повышать качество управленческих решений в ежедневной коммуникации и в кризисе.
Цели
Цели
Цели
Переосмыслить MBTI как язык структуры личности
А не как тест и набор описаний: понять, что именно «измеряется», почему стандартные интерпретации дают искажения, и как читать тип структурно.
Переосмыслить MBTI как язык структуры личности
А не как тест и набор описаний: понять, что именно «измеряется», почему стандартные интерпретации дают искажения, и как читать тип структурно.
Переосмыслить MBTI как язык структуры личности
А не как тест и набор описаний: понять, что именно «измеряется», почему стандартные интерпретации дают искажения, и как читать тип структурно.
Освоить базовую архитектуру типологии
4 пары предпочтений, темпераменты Кейрси, иерархии типов, архетипическую логику Юнга и эктофункциональный крест — как единую систему.
Освоить базовую архитектуру типологии
4 пары предпочтений, темпераменты Кейрси, иерархии типов, архетипическую логику Юнга и эктофункциональный крест — как единую систему.
Освоить базовую архитектуру типологии
4 пары предпочтений, темпераменты Кейрси, иерархии типов, архетипическую логику Юнга и эктофункциональный крест — как единую систему.
Научиться диагностировать неполную и полную структуру типа
Видеть, как устроена психика до «сборки полного типа», какие функции / уровни задействованы, и как это проявляется в поведении.
Научиться диагностировать неполную и полную структуру типа
Видеть, как устроена психика до «сборки полного типа», какие функции / уровни задействованы, и как это проявляется в поведении.
Научиться диагностировать неполную и полную структуру типа
Видеть, как устроена психика до «сборки полного типа», какие функции / уровни задействованы, и как это проявляется в поведении.
Понять роль «среды взаимодействия» и научиться прогнозировать развитие / деградацию личности
Почему один и тот же тип в разных средах становится качественно разным, и как управлять этим влиянием.
Понять роль «среды взаимодействия» и научиться прогнозировать развитие / деградацию личности
Почему один и тот же тип в разных средах становится качественно разным, и как управлять этим влиянием.
Понять роль «среды взаимодействия» и научиться прогнозировать развитие / деградацию личности
Почему один и тот же тип в разных средах становится качественно разным, и как управлять этим влиянием.
Освоить прикладной инструмент для коммуникации и управления
Решать типовые проблемы общения (конфликты, ожидания, несовместимость ролей, ошибки интерпретаций) через структурную модель, а не через «советы».
Освоить прикладной инструмент для коммуникации и управления
Решать типовые проблемы общения (конфликты, ожидания, несовместимость ролей, ошибки интерпретаций) через структурную модель, а не через «советы».
Освоить прикладной инструмент для коммуникации и управления
Решать типовые проблемы общения (конфликты, ожидания, несовместимость ролей, ошибки интерпретаций) через структурную модель, а не через «советы».
Сформировать устойчивую личностную трансформацию у тех, кто проходит до финала
Пересобрать картину себя и других, повысить осознанность, точность решений и зрелость взаимодействия — как основу более развитого мировоззрения.
Сформировать устойчивую личностную трансформацию у тех, кто проходит до финала
Пересобрать картину себя и других, повысить осознанность, точность решений и зрелость взаимодействия — как основу более развитого мировоззрения.
Сформировать устойчивую личностную трансформацию у тех, кто проходит до финала
Пересобрать картину себя и других, повысить осознанность, точность решений и зрелость взаимодействия — как основу более развитого мировоззрения.
Кому курс подойдет
Кому курс подойдет
Собственники и CEO, которые управляют через людей и ответственность, и упираются в повторяющиеся коммуникационные тупики на уровне топ-команды.
Собственники и CEO, которые управляют через людей и ответственность, и упираются в повторяющиеся коммуникационные тупики на уровне топ-команды.
COO и операционные руководители, у которых «ручное управление» уже не выдерживает масштаба и сложности взаимодействий.
HRD / Organizational Development, которые строят архитектуру ролей, развития и управленческой среды, а не «обучение ради обучения».
COO и операционные руководители, у которых «ручное управление» уже не выдерживает масштаба и сложности взаимодействий.
HRD / Organizational Development, которые строят архитектуру ролей, развития и управленческой среды, а не «обучение ради обучения».
Executive-coaches, работающие с руководителями и решениями высокой ставки, где важна структура личности, а не мотивационные лозунги.
Партнеры управленческого консалтинга и руководители трансформаций, которым нужен диагностический аппарат для сложных систем.
COO и операционные руководители, у которых «ручное управление» уже не выдерживает масштаба и сложности взаимодействий.
Executive-coaches, работающие с руководителями и решениями высокой ставки, где важна структура личности, а не мотивационные лозунги.
Партнеры управленческого консалтинга и руководители трансформаций, которым нужен диагностический аппарат для сложных систем.
Кому не рекомендован
Кому не рекомендован
Тем, кто ищет быстрые лайфхаки, «пару приемов», легкую типологию для разговоров и самопрезентации.
Тем, кто ищет быстрые лайфхаки, «пару приемов», легкую типологию для разговоров и самопрезентации.
Тем, кто хочет использовать типологию как инструмент давления и ярлыков вместо управленческой ответственности.
Тем, кому тяжело удерживать абстрактные модели и кто злится на сложность вместо того, чтобы разбирать ее по шагам.
Тем, кому тяжело удерживать абстрактные модели и кто злится на сложность вместо того, чтобы разбирать ее по шагам.
Тем, кто сейчас в остром эмоциональном срыве и ищет облегчение, а не когнитивную нагрузку.
Тем, кто сейчас в остром эмоциональном срыве и ищет облегчение, а не когнитивную нагрузку.
Тем, кто хочет использовать типологию как инструмент давления и ярлыков вместо управленческой ответственности.
Критерий самоотбора
Критерий самоотбора
0
0
/ 5
/ 5
Если вы отмечаете у себя 4–5 пунктов из блока самоотбора, курс, скорее всего, даст максимум пользы и без побочных эффектов.
Если вы отмечаете у себя
4–5 пунктов из блока самоотбора, курс, скорее всего, даст максимум пользы и без побочных эффектов.
Если вы отмечаете у себя 4–5 пунктов из блока самоотбора, курс, скорее всего, даст максимум пользы и без побочных эффектов.
Что решает
Что решает
[ 1 ]
Путаницу в MBTI и ошибочные самоопределения
Вместо «угадываний по описаниям» вы получаете структурные критерии и понимаете, что именно вы типируете и почему классические интерпретации часто вводят в заблуждение.
Путаницу в MBTI и ошибочные самоопределения
Вместо «угадываний по описаниям» вы получаете структурные критерии и понимаете, что именно вы типируете и почему классические интерпретации часто вводят в заблуждение.
Путаницу в MBTI и ошибочные самоопределения
Вместо «угадываний по описаниям» вы получаете структурные критерии и понимаете, что именно вы типируете и почему классические интерпретации часто вводят в заблуждение.
[ 2 ]
Повторяющиеся конфликты и провалы коммуникации
Вы учитесь читать расхождения по структуре и по роли среды, выбирать корректный способ взаимодействия и заранее понимать, где будет срыв.
Повторяющиеся конфликты и провалы коммуникации
Вы учитесь читать расхождения по структуре и по роли среды, выбирать корректный способ взаимодействия и заранее понимать, где будет срыв.
Повторяющиеся конфликты и провалы коммуникации
Вы учитесь читать расхождения по структуре и по роли среды, выбирать корректный способ взаимодействия и заранее понимать, где будет срыв.
[ 3 ]
Разрыв между Персоной и Эго
Появляется инструмент, который объясняет, почему люди выглядят одним образом, но действуют иначе, и как с этим работать без морализаторства и иллюзий.
Разрыв между Персоной и Эго
Появляется инструмент, который объясняет, почему люди выглядят одним образом, но действуют иначе, и как с этим работать без морализаторства и иллюзий.
Разрыв между Персоной и Эго
Появляется инструмент, который объясняет, почему люди выглядят одним образом, но действуют иначе, и как с этим работать без морализаторства и иллюзий.
[ 4 ]
Личностная зрелость у тех, кто проходит до финала
Происходит не просто обучение, а устойчивая перестройка способа видеть себя и других — как основа более развитого мировоззрения и более точных решений.
Личностная зрелость у тех, кто проходит до финала
Происходит не просто обучение, а устойчивая перестройка способа видеть себя и других — как основа более развитого мировоззрения и более точных решений.
Личностная зрелость у тех, кто проходит до финала
Происходит не просто обучение, а устойчивая перестройка способа видеть себя и других — как основа более развитого мировоззрения и более точных решений.
[ 5 ]
Слепые зоны в понимании людей
Курс дает язык, чтобы видеть не «характер», а структуру типа (в том числе неполную), и понимать, что человек реально может / не может удерживать когнитивно.
Слепые зоны в понимании людей
Курс дает язык, чтобы видеть не «характер», а структуру типа (в том числе неполную), и понимать, что человек реально может / не может удерживать когнитивно.
Слепые зоны в понимании людей
Курс дает язык, чтобы видеть не «характер», а структуру типа (в том числе неполную), и понимать, что человек реально может / не может удерживать когнитивно.
[ 6 ]
Неуправляемое влияние среды на личность и команду
Становится ясно, как среда взаимодействия запускает развитие или деградацию, и что именно надо менять, чтобы не «чинить людей», а перестраивать условия.
Неуправляемое влияние среды на личность и команду
Становится ясно, как среда взаимодействия запускает развитие или деградацию, и что именно надо менять, чтобы не «чинить людей», а перестраивать условия.
[ 7 ]
Непредсказуемость групповой динамики
Вы осваиваете динамическую иерархию социального взаимодействия и начинаете управлять не «настроением группы», а логикой ее уровней и переходов.
Непредсказуемость групповой динамики
Вы осваиваете динамическую иерархию социального взаимодействия и начинаете управлять не «настроением группы», а логикой ее уровней и переходов.
Непредсказуемость групповой динамики
Вы осваиваете динамическую иерархию социального взаимодействия и начинаете управлять не «настроением группы», а логикой ее уровней и переходов.
Программа
курса
Программа курса
[ количество встреч ]
25 встреч по 2 часа
[ расписание ]
1 раза в неделю
[ 1 ]
Установочная встреча, знакомство с участниками.
[ 1 ]
Установочная встреча, знакомство с участниками.
[ 2 ]
Введение в типологию MBTI. 4 пары предпочтений.
Первичное самоопределение типа личности.
[ 2 ]
Введение в типологию MBTI. 4 пары предпочтений.
Первичное самоопределение типа личности.
[ 3 ]
Темпераменты Д. В. Кейрси. Базовая иерархия типов личности.
[ 4 ]
Среда взаимодействи.
[ 5 ]
Архетипическая структура личности по К. Г. Юнгу.
Юнгианский эктофункциональный крест.
[ 6 ]
Юнгианский эктофункциональный крест.
[ 7 ]
Неполный тип личности. Часть 1.
[ 7 ]
Неполный тип личности. Часть 1.
[ 8 ]
Неполный тип личности. Часть 2.
[ 8 ]
Неполный тип личности. Часть 2.
[ 9 ]
Неполный тип личности. Часть 3.
[ 9 ]
Неполный тип личности. Часть 3.
[ 10 ]
Второй вид иерархии типов личности.
[ 11 ]
Влияние среды взаимодействия на неполную структуру типа личности.
Развитие и деградация личности.
[ 12 ]
Развитие и деградация личности.
[ 13 ]
Полный тип личности. Часть 1 (ESTP, ESFP).
[ 14 ]
Полный тип личности. Часть 2 (ISTP, ISFP).
[ 15 ]
Полный тип личности. Часть 3 (ISFJ, ESFJ).
[ 16 ]
Полный тип личности. Часть 4 (ESTJ, ISTJ).
[ 17 ]
Полный тип личности. Часть 5 (ENTJ, INTJ).
[ 18 ]
Полный тип личности. Часть 6 (ENTP, INTP).
[ 19 ]
Полный тип личности. Часть 7 (ENFP, ENFJ).
[ 20 ]
Полный тип личности. Часть 8 (INFP, INFJ).
[ 21 ]
Структурная типология MBTI. Персона и ЭГО.
[ 22 ]
Динамическая иерархия социального взаимодействия.
[ 23 ]
Основные вопросы и самые распространенные проблемы межличностной коммуникации и их решения с использованием теории структурной типологии MBTI.
[ 23 ]
Основные вопросы и самые распространенные проблемы межличностной коммуникации и их решения с использованием теории структурной типологии MBTI.
Формат
и условия
Формат
и условия
Обучение включает 25 онлайн-встреч в Zoom по 2 астрономических часа / 1 раз в неделю.
Общее количество встреч варьируется в зависимости от темпа освоения материала. Некоторые темы курса требуют дополнительных часов на освоение. Поэтому продолжительность курса указана как 25 встреч, а тем, для изучения указано 23.
После всех встреч участникам доступны видео-записи занятий, текстовые материалы и презентации для самостоятельного изучения и повторения.
Обучение включает 25 онлайн-встреч в Zoom по 2 астр. часа / 1 раз в неделю.
Общее количество встреч варьируется в зависимости от темпа освоения материала. Некоторые темы курса требуют дополнительных часов на освоение. Поэтому продолжительность курса указана как 25 встреч, а тем, для изучения указано 23.
После всех встреч участникам доступны видео-записи занятий, текстовые материалы и презентации для самостоятельного изучения и повторения.
Обучение включает 25 онлайн-встреч в Zoom по 2 астрономических часа / 1 раз в неделю.
Общее количество встреч варьируется в зависимости от темпа освоения материала. Некоторые темы курса требуют дополнительных часов на освоение. Поэтому продолжительность курса указана как 25 встреч, а тем, для изучения указано 23.
После всех встреч участникам доступны видео-записи занятий, текстовые материалы и презентации для самостоятельного изучения и повторения.
Отзывы
Отзывы
Михаил Сарычев
CEO компании системного интегратора DBI
[ г. Ростов, Россия ]
Хочу выразить Николаю Петяеву благодарность за авторский курс «Структурная Типология личности на языке MBTI», в котором мне довелось принять участие.
Вся моя карьера и деятельность всегда была связаны с работой с людьми, на разных этапах интенсивность общения была разной, но год от года всегда повышалась. Сейчас я руковожу достаточно крупной ИТ компанией и могу с уверенность сказать, что теоретическая база и практические навыки, которыми любезно делится Николай, в своем роде уникальны, и дают возможность принимать решения в работе с персоналом и контрагентами не на «чуйке», а используя систему знаний повышающую точность долгосрочных прогнозов во взаимодействии и кооперации.
Курс не простой, вовлечение должно быть максимальным, тогда можно рассчитывать на результат от обучения. Знания укладываются постепенно и логично, даже на моем примере абсолютно далекого человека от психологии и философии, так как в базе я инженер-программист.
Как побочный эффект, который в некоторой степени перекрыл даже изначально поставленные задачи, это «переоткрытие» себя, механизмов и центробежных сил, которые действуют на меня как на личность при коммуникации.
Всем кто хочет развить менеджерские навыки и получить проверенную теоретическую базу для выстраивания долгосрочных и продуктивных отношений с людьми в рамках бизнеса и не только, очень рекомендую Николая как учителя и наставника!
Михаил Сарычев
CEO компании системного интегратора DBI
[ г. Ростов, Россия ]
Хочу выразить Николаю Петяеву благодарность за авторский курс «Структурная Типология личности на языке MBTI», в котором мне довелось принять участие.
Вся моя карьера и деятельность всегда была связаны с работой с людьми, на разных этапах интенсивность общения была разной, но год от года всегда повышалась. Сейчас я руковожу достаточно крупной ИТ компанией и могу с уверенность сказать, что теоретическая база и практические навыки, которыми любезно делится Николай, в своем роде уникальны, и дают возможность принимать решения в работе с персоналом и контрагентами не на «чуйке», а используя систему знаний повышающую точность долгосрочных прогнозов во взаимодействии и кооперации.
Курс не простой, вовлечение должно быть максимальным, тогда можно рассчитывать на результат от обучения. Знания укладываются постепенно и логично, даже на моем примере абсолютно далекого человека от психологии и философии, так как в базе я инженер-программист.
Как побочный эффект, который в некоторой степени перекрыл даже изначально поставленные задачи, это «переоткрытие» себя, механизмов и центробежных сил, которые действуют на меня как на личность при коммуникации.
Всем кто хочет развить менеджерские навыки и получить проверенную теоретическую базу для выстраивания долгосрочных и продуктивных отношений с людьми в рамках бизнеса и не только, очень рекомендую Николая как учителя и наставника!
Михаил Сарычев
CEO компании системного интегратора DBI
[ г. Ростов, Россия ]
Хочу выразить Николаю Петяеву благодарность за авторский курс «Структурная Типология личности на языке MBTI», в котором мне довелось принять участие.
Вся моя карьера и деятельность всегда была связаны с работой с людьми, на разных этапах интенсивность общения была разной, но год от года всегда повышалась. Сейчас я руковожу достаточно крупной ИТ компанией и могу с уверенность сказать, что теоретическая база и практические навыки, которыми любезно делится Николай, в своем роде уникальны, и дают возможность принимать решения в работе с персоналом и контрагентами не на «чуйке», а используя систему знаний повышающую точность долгосрочных прогнозов во взаимодействии и кооперации.
Курс не простой, вовлечение должно быть максимальным, тогда можно рассчитывать на результат от обучения. Знания укладываются постепенно и логично, даже на моем примере абсолютно далекого человека от психологии и философии, так как в базе я инженер-программист.
Как побочный эффект, который в некоторой степени перекрыл даже изначально поставленные задачи, это «переоткрытие» себя, механизмов и центробежных сил, которые действуют на меня как на личность при коммуникации.
Всем кто хочет развить менеджерские навыки и получить проверенную теоретическую базу для выстраивания долгосрочных и продуктивных отношений с людьми в рамках бизнеса и не только, очень рекомендую Николая как учителя и наставника!
Вопросы
Вопросы
1.
Если вы переосмысляете MBTI, то как вы определяете и проверяете тип без стандартизированного теста — чтобы типирование было воспроизводимым и не превращалось в ярлыки?
1.
Если вы переосмысляете MBTI, то как вы определяете и проверяете тип без стандартизированного теста — чтобы типирование было воспроизводимым и не превращалось в ярлыки?
1.
Если вы переосмысляете MBTI, то как вы определяете и проверяете тип без стандартизированного теста — чтобы типирование было воспроизводимым и не превращалось в ярлыки?
2.
Правильно ли я понимаю, что ваш курс по сути является вариантом соционики (в логике Модели А или Модели Г)? Если да, то в чем практический смысл усложнения и чем ваш подход принципиально отличается, учитывая, что соционика уже предлагает завершенную систему?
2.
Правильно ли я понимаю, что ваш курс по сути является вариантом соционики (в логике Модели А или Модели Г)? Если да, то в чем практический смысл усложнения и чем ваш подход принципиально отличается, учитывая, что соционика уже предлагает завершенную систему?
2.
Правильно ли я понимаю, что ваш курс по сути является вариантом соционики (в логике Модели А или Модели Г)? Если да, то в чем практический смысл усложнения и чем ваш подход принципиально отличается, учитывая, что соционика уже предлагает завершенную систему?
3.
Ваша иерархия о чем? Это случайно не похоже на иерархию каст?
3.
Ваша иерархия о чем? Это случайно не похоже на иерархию каст?
3.
Ваша иерархия о чем? Это случайно не похоже на иерархию каст?
4.
Можно ли использовать вашу систему в работе с людьми без ярлыков и псевдонауки?
4.
Можно ли использовать вашу систему в работе с людьми без ярлыков и псевдонауки?
4.
Можно ли использовать вашу систему в работе с людьми без ярлыков и псевдонауки?
Academy of
Structural
Typology
© 2026 Academy of Structural Typology.
Все права защищены.
Academy of
Structural
Typology
© 2026 Academy of Structural Typology.
Все права защищены.
Academy of
Structural
Typology
© 2026 Academy of Structural Typology.
Все права защищены.